这道“砖头题”到底该怎么解？

  北色：不能执着于标准答案，在生活中怎会是处处都是唯一的标准答案。从某些角度看，“标准”就是一种禁锢，限制了思维的发散。在平常的教学中发现，学生中都会存在一个大问题：老师解释了原理，让学生自己组织语言论述一下。语言组织能力弱是一个方面，更严重的是学生感觉自己写的答案不好，迷信于老师给的“标准”答案。长此以往，严重地限制了学生的发展。家长、学生、老师各方面都不应该为了图省事，因小失大，扼杀了学生的主观能动性。

  这道题是怎么创造出来的呢？出题老师说：“在平时，我就会关注生活中的科学。这种空心砖中的孔洞在一定方向上可以看作是拱形的结构，能起到增大抵抗弯曲的作用，另一方面，与实心砖相比，空心砖在具有一定强度的情况下能够大大减少原材料，相对更为环保，而这些就可当作真实的情境设计在问题中。这样的情境设计导向的是生活实际，而最大的目的也是引导学生更多地关注和观察科学知识在实际生产与生活中的应用。”

  对于大家纠结的平放还是横放，出题老师回应：“在科学中，根据生活中需求、场合的不同，就会有不同的选择。只要利用相关的知识给出合理的理由，支持自己的选择，都是被认可的。我们关注的是回答过程中学生反映出来的知识迁移能力、逻辑思维能力及思辨能力等，对不同的能力层级给予不同的等级评分，这样的等级制评分也是和PISA（Programme for International Student Assessment）（国际学生评估项目）接轨的，希望能鼓励学生对问题进行多方面的思考。”

  其实类似砖块的题还有很多。出题老师举了一个例子：“我曾经出过的一个题就是来源于我的一件羽绒衣。‘衣服的下摆处没有扣子，但穿上之后它的左右两片会自动吸和，仔仔细细地观察后发现它的左侧下摆正面和右侧下摆反面各有一个圆形。问这两个圆形薄片的制作材料，并验证猜测。’其实这个题也有多种可能性，比如说左边是磁铁、右边是铁片，也可以是右边铁片、左边是磁铁，也可以左右两边都是磁铁，只要言之有理都是得分的。验证的方式也有很多种。在实际生活中，服装上两边都用磁铁的可能性不是很大，但对小学生而言，这样的判断和分析也是被认可的。其实在小学科学教学中，老师经常会利用开放性、生活化的问题情境，鼓励学生主动探究科学知识，寻求多元化的问题解决方案。”

  “这种出题方式也是希望给老师带来一种教学的导向。我们看重的并不是回答是不是满足标准，而是一个选择背后是不是科学知识的迁移，有只有少数的理由去支撑。通过这一个能力指向，旨在激发学生学习科学的兴趣，培养思辨能力，这和新课改的导向也是吻合的。我们通过学生呈现的学习成果来对他们的能力水平进行诊断，并为了下一阶段的教学进行更好支撑。”

  老杨指着快要完工的墙壁说，砌墙的时候，砖头与砖头之间要相互错开，这样砌墙才更牢固。他拿起一块多孔砖给我看。“现在房子里砌墙，一般都用这种多孔砖。砖头有孔，重量比实心砖小。水泥砂浆很浓稠，不会漏到孔里去，就算漏一点进去，也没关系，等水泥灰浆凝固了，砖头与砖头之间还更牢固一点。以前用的老式的九五红砖，现在早就不用了。九五砖砌一个平方要砌大约80块砖。而多孔砖大一些，一个平方只要砌45块砖，效率更加高。现在还有气泡砖，重量更轻，体积更大，砌墙效率也更高。不过，一般家庭装修是不会用气泡砖的，那砖头比较宽，砌墙太宽太占地方，现在房价多贵啊。”

  看过热播剧《大江大河》的读者，应该对雷东宝带领小雷家村民开窑烧砖赚了大钱印象非常深刻。上世纪80年代，我们的祖国的确是使用黏土烧的实心砖的。但国家为保护耕地，不再允许毁田制砖，同时为了更好的提高材料的保温性能，1992年左右开始推广空心砖，一是能节约原材料的黏土，二是孔洞中都是空气，空气可以隔热保温，比较环保。但空心砖也还是会接着使用黏土，还是对耕地有破坏。于是，2000年左右，开始推广页岩砖，就是采用风化过的岩石来制砖。但一些砖厂对山体过度开发，结果造成自然资源的破坏。于是国家开始要求定点开采，以保护环境。到了2010年前后，又进一步进行资源综合利用，利用修建高层建筑、地铁等项目时挖出来的泥土，制成烧结砖。而随着科学技术发展和工艺的改进，我们研究出了用砂、水泥、粉煤灰、发泡剂等制成的蒸压加气混凝土砌块，就是老百姓俗称的气泡砖。这种材料通过特殊工艺制成，特别轻，放在水里都能漂起来，而且保温隔热隔绝声音的效果也不错。

  而随着工艺的进步，现在PC板材的应用也慢慢变得多。板材可以工厂化生产，这样做才能够节约砌墙的人力成本，降低工人劳动强度，提高施工效率，也使工程质量不会受工人手艺的影响而参差不齐。现在在杭州应用愈来愈普遍。现在去工地上，比较多见的应该是板材、烧结砖和蒸压加气混凝土砌块（气泡砖）。至于黏土实心砖和空心砖，基本上看不到了，因为2008年前后已经禁用。